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José Antonio Valle Gallego, entrenador de fútbol sala con más de 18 años de experiencia. 2º entrenador y Preparador Físico durante 14ª Temporadas en Carnicer Torrejón FS. Entrenador de Porteros por la RFEF. Director Deportivo por la RFEF. III Nivel entrenador de Fútbol Sala por la RFEF. Si quieres contactar conmigo pincha este enlace.
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Notas a vuela pluma

Metodología y filosofía del entrenador de fútbol sala en categorías inferiores. José Venancio López.

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17 marzo, 2015

Metodología y filosofía del entrenador de fútbol sala en categorías inferiores. José Venancio López.

. Como debe ser nuestra filosofa de los entrenadores de base?.
. Una cosa es lo que queremos hacer y otra la que podamos hacer?.
. Objetivos Generales del fútbol base y escolar:
  . Formación Deportiva:
     – mejora de la practica deportiva general
     – desarrollo de la capacidad coordinativos y condicionales..
     – desarrollo de las capacidades y destrezas básicas, cognitivas y toma de decisiones, desarrollo de las competencias psociomotrices.
  . Aspectos Formativos:
    – objetivos socio educativos: disciplina, solidaridad, etc..
    – valores del deporte, esfuerzo, cooperación, compromiso, superación personal, compañerismo…
    – educación deportiva: respeto a las normas, adversarios, árbitros, respeto a los árbitros desde la base…
    – desarrollo de hábitos higiénicos y saludables.
    – complemento de la actividad académica. Hay que tenerlo muy en cuenta que el deporte es un complemento a la actividad académica. No castigar con quitar el deporte sino enseñar a organizarse.
. Consideraciones importantes:
 – entrenador:
   . Enseñar a ganar tomando las decisiones correctas es complicado.
   . Objetivo del entrenador de base: Conseguir jugadores para que lleguen a la alta competición/primer equipo.
   . La competición no es un medio, es un fin. Es un medio para formar jugadores.
   . Enseñar desde el punto de vista lúdico, agradable, etc…
   . El entrenamiento es para progresar y no para demostrar.
. Etapas Evolutivas:
  . No adelantar etapas evolutivas.
  . Semejanzas en el crecimiento:
    .. Características cognitivas psicosociales e intelectuales, características afectivas y sociales, motrices y físicas.
  . Etapas de aprendizaje/deporte colectivo de oposición.
    .. Etapas de iniciación táctica (8-9 años)
    .. Etapa de desarrollo (9-13) aprendizaje táctico.
    .. Etapa de técnificacion perfeccionamiento táctico (14-19 años)
  . Plantificación objetivos y programación de contenidos.
. Etapas Evolutivas:
   – iniciación 6-9
   – desarrollo deportivo 10-13
   – técnificacion 14-16
   – perfeccionamiento 17-19
. Como es el juego? Como actúa un jugador?.
 . En el fútbol sala hay que adaptarse a una realidad cambiante por lo que hay que parar y leer el juego. Percibir. Que esta pasando, que esta sucediendo,…
 . Lo primero es la percepción. Es un juego eminentemente perceptivo. Tengo que ver. Tengo que percibir para actuar.
 . Habilidad Motriz:
 .. Que sucede: análisis del juego, percepción, obtener información.
 .. Que hacer: capacidad táctica, toma de decisión, escoger la buena opción.
 .. Como hacerlo: capacidad técnica, ejecución, resolver situaciones del juego.
. Premisa:
 .. Necesito un jugador que tome decisiones que piense y sepa solucionar las acciones del juego.
 .. Lo difícil es tener jugadores que sepan solucionar las acciones del juego.
 .. Si el entrenador está constantemente radiando el partido el jugador se acomodara y no será un jugador inteligente y autónomo.
. Nos cuestionamos?
  .. Tenemos recursos cognitivo motives para resolver el juego.
. Después de percibir esta la toma decisiones:
  .. Diseñando tareas que constantemente este tomando decisiones.
. Metodología del entreno:
  .. Proponer una metodología donde el jugador se vaya formando en la toma de decisiones.
  .. Nos interesa el jugador inteligente y competitivo:
        – Nos interesan los jugadores reactivos: lo se enteran del juego, que entiendan el juego y tomen decisiones adecuadas.
  .. Fragmentar las acciones si tienen transferencia a juego real.
  .. Variar espacios reduciendo o ampliando.
  .. Perfeccionar los aprendizajes en situaciones cambiantes del juego.
  .. Buscar tareas donde los jugadores estén tomando decisiones siempre.
  .. No dar la información, que la descubra.
  .. Cuando se domine una tarea buscar complicarla.
  .. Buscar tareas con mayor dificultad que la alta competición.
  .. Entrenando con el propio juego.
  .. Obligar a pensar al jugador.
  .. Las tareas basadas siempre en las situaciones del juego o que estén basadas en el juego.
  .. Modificar el numero de jugadores y espacio.
. Campo Visual:
  .. La percepción y la orientación corporal es clave para percibir.
  .. Orientación corporal: ojos, cabeza, cuerpo,..
  .. Dominio del campo visual.
. Ejemplos de tareas:
 .. 2/2 y un jugador mas para 3/2 en zona de balón.
 .. Dos partidos con porterías cruzadas. Similar a patio de colegio.
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